info@mayashope.org | (347) 699-MAYA (6292)

31 West 34th Street • Suite 7065 New York, NY 10001

Blog

September and October 2017 – Tanya’s Letter!

Read the letters from the caregivers who love our cutie pies!

To become a Guardian Angel, click HERE.

The work with children included a variety of play techniques with the use of many developing toys; audio, visual, tactile stimulants, various materials, as well as adapted physical activity. We’ve been developing the main motor functions and small motility. I used recreational games (especially in the summer), carried out various relay races, ball games, role-playing games, skittles, darts. We’ve also worked on the development of hygiene and everyday skills.

Artem

Artem

Oleksandr is able to perform basic hygienic procedures. He uses the basic hygiene products himself. He has well-developed everyday skills and likes to perform various chores. He’s kind, active and sincere. He prefers active games among the others, likes dancing. He knows several letters, writes not correctly shaped circles and sticks, making them too large; so it is advisable to continue developing writing skills.

Sasha

Sasha

Georgiy is quite calm and obedient boy. He’s active when we’re getting ready and conducting events. In his free time, he prefers listening to music. He treats adults with respect, willingly performs assignments. He can independently choose activities of interest to himself.

Georgiy

Georgiy

Maxim is obedient, good-natured, ready to do all that he’s asked. Though he has extremely unstable attention, not quite developed short-term memory, and problems in the processing information perceived by the ear. He easily comes into contact with all adults. Therefore, is advisable to keep helping him with learning the world, doing special exercises for the development of motility, developing social skills.

Maxim

Maxim

Oleg is friendly, emotionally adequate boy; he can restrain his actions and emotions in certain situations, understand the need for certain rules and restrictions. He can independently choose the types of activity interesting for himself, plays mainly alone. He likes to look at pictures, play the doctor. He has a quite poor vocabulary. The vocabulary should be expanded, he should be familiarized with the new concepts.

Artem is a friendly, emotionally adequate guy. He adapts to the situation, readily follows the instructions. He can recite the alphabet from A to Z, distinguishes some upper and lower case letters, can write them. He understands the concept of the directions – up/down, left/right, forward/backward.  He also counts up to 50. Indicates triangles, rectangles, circles. He can retell the story set out in the book with drawings. He learned a few verses. Artem needs to keep acquiring knowledge and learning new information.

Artem

Artem

Varya is a little active girl with a charming smile. She moves, runs and flip-flaps without stopping. It’s difficult for her to sit in one place, so she needs constant adult supervision. There’s a lack of some behavioral skills like grasping and retention of toys, (she always throws them over her head), and other manipulations with objects. There are some considerable lags including cognitive, language, self-service.

Varya

Varya

Zhenya is a girl with always something new. The emotional state of the girl is unstable with a tendency to increased anxiety. She has difficulties in communication with other children, she bullies, may push another kid. But there is a significant plus. Zhenia began to follow the actions of the others; before, when everyone was doing exercises, she was standing aside. Now she repeats some exercises, runs with other children. She can push and ride a manual tricycle.

Zhenya

Zhenya

Katya is a girl who fascinates with her smile. When I saw her for the first time in the orphanage, she was always single, intimidates, and had issues with contacting people. Though, now she shows a very good result. We set up a goal to learn how to eat with a spoon on her own – and we succeeded. When I started to come up to her with a spoon and a plate, all the food was around; gradually day after day we managed it.  When we come up to the mirror and she sees her reflection and she smiles so dearly while doing her hair, I want to hug her so much at this moment. One more example: when we started to go outside, Katya held firmly on the handrails while stepping the stairs and put both feet on one stair. Now I see her climbing the stairs raising one foot on one stair without holding on the handrails. She is a very positive kid; it’s very easy to work with her. She reveals motivation and imitation. Katya feels comfortable with adults. She needs to pay special attention to exercises that boost physical, social and emotional development.

Katya

Katya

Katya

Katya

Vera is a beautiful girl. She likes to dress nicely (like any other girl). She likes music, sings and gesticulates with the others.  She likes to have her pictures taken. She likes to play ball when the child she throws her ball to stands within a meter or so from her. She begins to understand the concept of the form, add up the parts to get the whole. She sets together the rings of different sizes in the right sequence, indicated the colors when she’s asked to do it, draws with her fingers, builds up different shapes with the kinetic sand. Vera should develop visual, auditory and tactile perception as well as observation.

Vera

Vera

I continue to work with children, conduct supervision, and study activities supporting social and emotional development as well as exercises to develop language skills, cognitive skills and physical progress.

P_20171011_112807

At classes, I use a complex of program-methodological support:

“Forming ideas about the environment” by Blech G.O.

“Sensory education” by Prikoz S.V.

“Gaming Activity Formation” by Gladchenko E.V.


Translated by Olha Koshelieva


У роботі з дітьми застосовувала різноманітні ігрові техніки з використанням багатьох розвиваючих іграшок,звукових,візуальних,тактильних,стимуляторів,різних матеріалів,а також адаптовану фізичну активність.Розвивала основні рухові функції,дрібну моторику.Використовувала рекреаційні ігри (особливо влітку),проводила різноманітні естафети,ігри з м’ячем,рухливі ігри, рольові ігри,кеглі,дартс.Розвивала.гігієнічні і побутові навички.

Олександр-уміє виконувати основні гігієнічні процедури.Самостійно користується основними гігієнічними засобами.Добре сформовані побутові навички,полюбляє виконувати різні доручення.Доброзичливий,активний,щирий.Серед ігрових видів діяльності надає перевагу рухливим іграм,любить танці.Знає деякі букви.Пише кружечки та палички завеликі,не зовсім правильної форми,тому доцільно продовжувати формувати навички письма.
Георгій-доволі спокійний і слухняний хлопчик.Активний при підготовці та проведенні заходів.У вільний час надає перевагу слуханню музики.До дорослих ставиться з повагою,охоче виконує доручення.Може самостійно обирати цікаві для себе види діяльності.
Максим-слухняний,добродушний,готовий робити все що його попросять.Досить нестійка увага,недостатньо розвинена короткотривала пам’ять та проблеми в обробці інформації,яка сприймається на слух.До всіх дорослих досить легко вступає в контакт.Тому для хлопчика доцільно продовжувати допомагати пізнавати світ,робити особливі вправи для розвитку моторики,виробляти соціальні навички.
Олег-привітний,емоційно адекватний хлопчик ,стримує свої дії та емоції у певній ситуації,розуміє необхідність певних правил та обмежень. Може самостійно обирати цікаві для себе види діяльності ,переважно грається одноосібно.Любить переглядати картинки,грати в лікаря.Хлопчик має досить бідний словниковий запас.Тому словниковий запас Олега треба розширювати , він повинен ознайомлюватись із новими поняттями.
Артем-привітний ,емоційно адекватний хлопець.Пристосовується до ситуації обстеження,охоче виконує інструкції.Декламує абетку від А до Я. Відрізняє деякі великі та малі літери.Пише великі та малі літери.Розуміє поняття напряму вверх/вниз, вліво/вправо,вперед/назад.Рахує до 50.Вказує на трикутники, прямокутники, коло. Може переказати оповідання,викладене а книжці з малюнками.Вивчив декілька віршиків. Артему і надалі потрібно оволодівати знаннями та інформацією.
Варя-невелика, жвава дівчинка з чарівною посмішкою.Вона без упину ладить, бігає, кувиркається. Цій дівчині важко всидіти на одному місці, тому вона потребує постійної уваги з боку дорослого.Відсутні деякі поведінкові навички хапання і утримання іграшок,(вона завжди кидає через голову)багатьох маніпуляцій з предметами.Має значні відставання(когнітивні,мовні навички самообслуговування)
Женя-дівчинка,яка видає щось новеньке. Емоційний стан цієї дівчинки нестабільний з тенденцією до зростання тривоги.Має труднощі у спілкуванні з іншими дітьми ,задирається,може штовхнути другу дитину.Але є значний плюс.Женя почала наслідувати дії інших,якщо раніше коли всі робили зарядку вона стояла осторонь, то зараз повторює деякі,вправи,бігає з дітьми.Штовхає та керує триколісний ручний велосипед.
Катя-дівчинка яка захоплює своєю посмішкою.Коли вперше її побачила в інтернаті здавалось, що це дитина яка завжди відокремлювалась , була залчкана, на контакт йшла дуже погано.Але зараз вона показує досить гарний результат.За ціль ставила навчити Катю їсти з ложки самостійно,і нам це вдалося. Пам’ятаю вперше коли підходила до неї з ложкою і тарілкою вся їжа була навкруги, але поступово день за днем ми привчились. Коли підводю її до дзеркала вона бачить своє відображення і так приємно та ласкаво посміхається,при цьому робить собі зачіску,в цю мить хочеться її обняти та приголубити. Ще один приклад:коли ми спочатку виходили на вулицю,ступаючи по сходах,Катя міцно трималась ща поручні,та ставила дві ноги на одну сходинку,зараз я спостерігаю інше,вона може, не тримаючись за поручень піднятись по сходах при цьому піднімає ногу на кожну сходинку.Дитина з великим позитивом, з нею дуже легко працювати. Катя виявляє мотиваціб до наслідування.Вона невимушено почуває себе поруч із дорослими.Каті потрібно приділити особливу увагу заняттям,що сприяють фізичному,соціальному та емоційному розвитку.
Віра-дівчинка красуня.Дуже полюбляє одягатися гарно(як і люба інша дівчинка). Полюбляє музику,співає і жестикулює руками разом з усіма.Дуже любить фотографуватись.Любить кидати маленького м’яча дитині,яка знаходиться на відстані від 1-1.5 метра від неї, починає розуміти поняття форми,складати ціле з частин. Складає у правильній послідовнності набір кілець різного розміру,вказує на кольори,коли це просять зробити ,малює пальцями, будує з кінетичного піску різноманітні фігури.Вірі і надалв потрібно розвивати зорове,слухове та тактильне сприймання.Розвивати спостережливість.
Надалі продовжую працювати з дітьми, проводити спостереження;навчальні заняття, які сприяють соціальному та емоційному розвитку;заняття, що сприяють розвитку мовних навичок;заняття, що сприяють розвиткові когнітивних умінь;фізичному розвитку.
На заняттях використовую комплекс програмно-методичного забезпечення
《формування уявлень про навколишнє середовище》Блеч Г.О.
програмно-методичний комплекс
《сенсорне виховання》Прикоз С.В.
програмно-методичний комплекс
《формування ігрової діяльності》Гладченко І.В.